Моя школа, мои ученики
Уроки Мировой художественной культуры – это время и возможность, отпущенные моим ученикам, для того чтобы проявить свои способности к интерпретации и рефлексированию. Им дается такая возможность с помощью поставленного вопроса, предполагающего размышление, рассуждение.
Не убить?
Н.Рерих
Мальчик жука умертвил.
Узнать его он хотел.
Мальчик птичку убил,
Чтобы ее рассмотреть.
Мальчик зверя убил,
Только для знанья.
Мальчик спросил: может ли
Он для добра и для знанья
Убить человека?
Если ты умертвил
Жука, птицу и зверя,
Почему тебе и людей
Не убить?
А далее следует эссе ученика Саши С.
… Я считаю, что если Бог дал жизнь, пусть даже самой маленькой твари, все должно идти и заканчиваться естественным путем – своей смертью. Начиная с букашки-таракашки и кончая человеком, все должно решиться в естественном отборе. Несмотря ни на какие обстоятельства, никто не вправе живое лишать жизни. На это есть Природа. Она сама рассудит, кому и сколько выделить времени существовать на Земле.
Если каждый ради познания начнет проводить опыты над всем живым, кто же тогда останется на планете? Кто будет жужжать над душистым цветком , заливаться трелью на березке, рычать в густой чаще? Кто будет продолжать род человеческий?
Интересный эксперимент провела после знакомства старшеклассников с японской поэзией, с ее стихотворными жанрами – хокку и танка.
Хоку (3-стишия) и танка ( 5-стишия) –наиболее популярные формы средневековой поэзии. Это стихи-намек, тайна, недосказанность, побуждающие к поэтическому или философскому размышлению.
Чем короче стихи, чем больше недосказанности ,тем совершеннее считались они. Слушателю ( в нашем случае читателю) нужно было дорисовать образ. Вот как справились некоторые ученики с заданием.
Недвижно висит
Темная туча в полнеба…
Видно, молнию ждет.
Басе,Х111 в.
Долго маленькие тучки бегали по светлому небу, гоняясь и цепляясь руг за дружку, пока не превратились в одну. Туча росла, толстела и темнела. Стала огромной, закрыла солнце, налилась влагой. Ей тяжело двигаться, ей нужно опустошиться…Вот наконец она созрела: раскат грома, молния…и тяжелые капли дождя огромным каскадом ринулись на сухую землю.
Таня К.
Блестят росинки.
Но есть у них привкус печали,
Не позабудьте!
Басе, Х111 в.
Недолог век у бедной росинки. Она прекрасна, как алмаз. Но взойдет солнце, пригреет травку, и росинка испарится, как будто ее никогда и не было. Так и люди:
встретятся, блеснут и исчезнут куда-то
03.07.2009 
Метки: Рерих, росинка Рубрики: Моя школа
Похожее..
- None Found
Один комментарий
Стихотворение Н.Рериха “Не убить?” читали и размышляли над ним на уроке “Живая этика”
Написать комментарий